Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Maricruz Alhor
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología I
Grado: Secundaria, 1º
Duración: 50 minutos
Contenido: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Recepción incluyente: Saludo y breve dinámica de integración (“rueda de presentación”: cada estudiante dice su nombre y menciona un material (madera, plástico, metal, papel, etc.) que utilizó hoy).

  2. Planteamiento del problema: Presentar a la clase una imagen de residuos mezclados (plástico, cartón, aluminio, vidrio) encontrados en la comunidad local.

    • Preguntar: ¿De dónde provienen estos materiales? ¿Qué pasa con ellos tras su uso?

    • Motivar la participación de todos, considerando diferentes formas de comunicación (oral, escrita, o dibujo).



  3. Presentación del reto:

    • Explicar que, durante dos sesiones, investigarán cómo se usan y transforman estos materiales, y diseñarán una acción para mejorar el ambiente de su comunidad escolar (Aprendizaje Servicio).




FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Investigación colaborativa (Trabajo en equipos heterogéneos e inclusivos):

    • Repartir materiales visuales, escritos y táctiles (muestras pequeñas de materiales, tarjetas con información e imágenes).

    • Cada equipo elige uno o dos materiales de la imagen inicial.

    • Analizan:

      • Or