Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.

Maria de los Angeles Zuluaga
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2 – Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria


Título de la sesión:
Proyectos para la transformación: Trabajo en equipo ante problemáticas de la comunidad


Duración:
50 minutos


Grado:
Secundaria, 3º (12-15 años)


Contenido central:
Proyectos como recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoques transversales:
Inclusión, Igualdad de género, Trabajo en equipo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el enfoque de la sesión.


Actividades:



  1. Bienvenida e integración:



    • El docente saluda y forma equipos diversos, asegurando equidad de género y representación de estudiantes con diferentes habilidades o antecedentes.

    • Breve dinámica para identificar cómo cada integrante puede contribuir al equipo (habilidades, intereses, necesidades especiales).



  2. Contextualización del tema:



    • Pregunta detonadora: “¿Qué problemáticas afectan a nuestra comunidad y cómo podríamos, como ciudadanos y ciudadanas democráticos, abordarlas juntos/as?”

    • Reflexión grupal breve: se invita a compartir ejemplos, fomentando la participación equitativa y asegurando que todas las voces sean escuchadas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Analizar