La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Froylan Anguiano
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, promoviendo la reflexión sobre las variantes lingüísticas de la lengua española como riqueza cultural.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen la existencia de diferentes formas de hablar y escribir en español.

  2. Exposición magistral: Brindar una explicación clara sobre la diversidad de lenguas y sus variantes en la lengua española.

  3. Dinámica de reflexión: Realizar una actividad en la que los alumnos compartan palabras o expresiones propias de su comunidad o región.

  4. Análisis de textos: Leer y analizar textos que reflejen las variantes lingüísticas presentes en diferentes contextos (familiar, escolar y comunitario).

  5. Preguntas de reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de valorar la diversidad lingüística como riqueza cultural.


Sesión 2: Investigación y trabajo en grupos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover la investigación y el trabajo colaborativo mediante la indagación sobre las diferentes variantes lingüísticas de la lengua española.


Actividades:



  1. Formación de grupos: Dividir la clase en grupos pequeños.

  2. Investigación: Cada grupo investigará sobre una variante lingüística específica de la lengua española, como el español de México, el español de España, el español de Argentina, etc.

  3. Recopilación de información: Los grupos deberán recopilar información sobre las características, vocabu