Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Navarro Rojas Carmen- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Cuidado del ambiente (interdisciplinar)
Contenido: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de identidad
PDA (Propósito de Aprendizaje): Recrea elementos de la naturaleza que le despiertan asombro mediante formas, colores, sonidos, movimientos y gestos.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Momento 1: Activación e inicio (10 minutos)
• Recibimiento afectuoso y bienvenida en círculo, promoviendo la igualdad y la participación de todos.
• Presentación del tema: "Hoy vamos a usar el arte para expresar cómo la naturaleza nos asombra y para compartir quiénes somos en la comunidad escolar y familiar".
• Dialogamos: ¿Qué elementos de la naturaleza te sorprenden más? ¿Por qué? (se promueve que escuchen y valoren diferentes respuestas, resaltando la diversidad cultural y de género).
• Relacionamos: "La naturaleza nos da identidad y nos une, pero necesita que la cuidemos todos por igual."
Momento 2: Exploración y sensibilización (10 minutos)
• Presentación breve de imágenes y sonidos de paisajes naturales (selva, río, montaña, desierto, mar), destacando la variedad que hay en México y su relación con distintas culturas del país, mediante una lámina o proyección digital.
• Reflexión guiada: "¿Cómo se ve y suena la naturaleza de donde vives? ¿Qué colores y formas encuentras? ¿Qué animales o plantas te parecen especiales?"
• Los alu