Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Describimos juntos nuestro entorno saludable”
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

OBJETIVO (PDA):
Los alumnos utilizarán algunos conectores secuenciales (en primer lugar, posteriormente, finalmente) y temporales (al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando) para describir procesos y dar claridad a sus textos.

PROBLEMA A ATENDER:
Comprensión lectora.

Fase de Inicio (10 minutos):

1. Activación de saberes previos
   La maestra o maestro inicia con una plática breve:
   “¿Alguna vez han leído una receta de cocina o instrucciones para armar algo? ¿Cómo saben en qué orden se hacen las cosas?”

   
   



2. Lectura breve
   Se proyecta (o se reparte) un texto corto adaptado que describe el proceso para preparar una ensalada típica de la comunidad (puede ser una receta tradicional saludable, como ensalada de nopales o fruta de temporada).
   Propósito: Relacionar la lectura con la cultura local y vida saludable.

   
   



3. Pregunta detonadora
   El docente pregunta:
   “¿Cómo nos ayuda el texto a entender qué paso va después del otro? ¿Qué palabras nos dicen el orden?”

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos):

1. Identificación de conectores en el texto
   En grupo, subrayan en el texto las palabras que indican secuencia (en primer lugar, después, finalmente, más tarde, cuando…), y las enlistan en el pizarrón.
   Interdisciplinar: Se conversa cómo también en ciencias,