Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Victoria Vera
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase
Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º
Edad Estimada de los Alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes
Enfoque Metodológico: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Reflexión sobre el ausentismo escolar
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad 1: Pregunta guía y activación de conocimientos previos
- Dinámica: El docente presenta la pregunta guía:
- “¿Han observado cómo actúan los imanes en la vida cotidiana? ¿Por qué creen que es importante asistir a clase para entender este tipo de fenómenos?”
- Se invita a los estudiantes a compartir experiencias con objetos imantados y a reflexionar brevemente sobre cómo el ausentismo puede afectar la comprensión de temas prácticos como este.
- El docente introduce el objetivo de la sesión, enfatizando cómo el trabajo colaborativo y la asistencia permiten aprender a través de la observación y la experimentación.
- Recursos: Pizarrón, marcador, lista de ejemplos cotidianos (puerta de refrigerador, bocinas, compás).
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Actividad 2: Indagación experimental y reflexión crítica
- Exploración: El docente distribuye diferentes tipos de imanes y objetos metálicos (monedas, clips, tornillos, tapas plásticas) en equipos pequeños.
- Cada equipo recibe una hoja de trabajo con preguntas que fomentan el pensamiento crítico:
- ¿Qué objetos son atraídos por el imán?