Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 (de 1) – Preescolar 2º

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los niños y niñas participen en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, logren decirlos con fluidez, ritmo y claridad.

Duración: 45 minutos
Grupo: Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema interdisciplinar que se atiende: Lectoescritura.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Ambientación sensorial

• Recibe a los niños con música originaria de la comunidad o de otro estado que rescate formas de expresión oral.


• Los invita a sentarse en círculo y, con una marioneta o títere, narra una breve historia sobre cómo los abuelos jugaban con palabras, rimas, trabalenguas y canciones en su niñez.


• Pregunta abierta: “¿Quién conoce algún juego de palabras o canción que se diga en casa?”
  Propósito: Conectar la experiencia personal con la diversidad lingüística y motivar la participación.

2. Desarrollo (25 minutos)
Explorando y jugando con el lenguaje

A. Presentación de juegos orales (10 minutos)

• Introduce dos juegos de lenguaje:
  
  
  • Un juego de rimas populares en la lengua originaria local o de la comunidad.
  
  
  • Un trabalenguas sencillo y breve en español, y si es posible, en otra lengua indígena de la región.
  
  
  
  


• Pronuncia primero tú, modelando el ritmo, la entonación y el disfrute del juego oral.

B. Participación colectiva (10 minutos)

• Invita a los niños a repetir en coro el juego oral.


• Añade gestos, movi