Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): El alumno elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no respetan a sus compañeros en el salón de clases.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar emociones y experiencias de manera adecuada, respetando a los demás.


• Conversación: Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan sus experiencias y emociones recientes.


• Actividad grupal: Pedir a los alumnos que dibujen o hagan marcas representando una emoción que hayan sentido recientemente. Luego, compartir sus dibujos con el grupo.


• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al compartir sus dibujos y escuchar los de sus compañeros.

Sesión 2 (Conexión con la comunidad):

• Actividad en la comunidad: Visitar un lugar cercano a la escuela (parque, plaza, biblioteca, etc.) y pedir a los alumnos que observen su entorno y seleccionen elementos visuales que les generen alguna emoción o experiencia.


• Actividad grupal: Regresar al salón de clases y, utilizando los recursos gráficos seleccionados, pedir a los alumnos que elaboren un collage o mural representando sus emociones y experiencias vividas en el lugar visitado.


• Reflexión grupal: Comentar sobre las emociones y experiencias vividas durante la actividad en la comunidad.

Sesión 3 (Arte y emociones):