La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Jorge Martinez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Materia: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora
Estrategia: Pensamiento crítico y Artes/Experiencias estéticas
Edad de los alumnos: 12 a 15 años



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación a partir de experiencias estéticas



  1. Dinámica breve:
    El docente coloca distintas imágenes sobre comunidades indígenas, trajes típicos, lenguas y manifestaciones artísticas mexicanas en el pizarrón. Los alumnos, en silencio, las observan durante un minuto.



  2. Preguntas detonadoras:



    • ¿Qué elementos semejantes y diferentes observan en las imágenes?

    • ¿Qué emociones o ideas les provocan?

    • ¿Conocen alguna lengua o costumbre mexicana que no se hable en su casa?



  3. Presentación del tema:
    El docente explica brevemente el objetivo de la clase y el proyecto comunitario:
    “Vamos a indagar sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, reflexionando sobre su importancia para una convivencia intercultural y creando, al final, una experiencia artística colectiva para compartir con la comunidad escolar”.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Trabajo con textos, pe