Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SABERES NUMÉRICOS EN EL ENTORNO (PREESCOLAR 2º)

Grado: Segundo de Preescolar (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): El o la estudiante cuenta objetos y elementos de su entorno

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes, a partir de la observación e indagación activa, reconozcan y cuenten elementos numéricos presentes en su entorno inmediato, desarrollando habilidades matemáticas básicas e integrando diferentes contextos socioculturales, promoviendo la inclusión y el pensamiento crítico.

Metodología:

Aprendizaje por indagación centrado en el estudiante. Se promueve la construcción activa del conocimiento a partir de la exploración, el razonamiento y la colaboración.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• La docente inicia con una pregunta generadora:
  “¿Ustedes dónde han visto números o han contado cosas en su casa o con su familia?”


• Los niños y niñas comparten experiencias personales (por ejemplo: contar platos en la mesa, juguetes, personas en una fiesta, frutas en el mercado, etc.).


• Se muestran imágenes de diferentes contextos socioculturales (mercado, casa, parque, comunidad rural e indígena), resaltando la diversidad y promoviendo la inclusión de todos los contextos familiares.

Vinculación interdisciplinar:
Se recuperan palabras en lenguas indígenas o extranjeras para los números (ej. “Uno” en náhuatl, maya o inglés), favoreciendo el respeto y la valorización de la