Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, combinando recursos gráficos y los lenguajes artísticos**

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, combinando recursos gráficos y los lenguajes artísticos

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Problema transversal: Trabajo en equipo
Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.

Propósito de la sesión 1:
Que las y los alumnos identifiquen, nombren y expresen emociones y experiencias personales a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos, colaborando de manera inclusiva y solidaria con sus compañeros y compañeras.

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Bienvenida y ambientación:

• La docente da la bienvenida a los niños y niñas sentados en círculo, asegurando que todos tengan espacio y acceso visual al grupo, propiciando un ambiente de respeto e inclusión.


• Se presenta brevemente el objetivo del proyecto: “Hoy vamos a descubrir cómo nos sentimos y a expresarlo juntos a través del arte.”


• Se muestra un “mural de emociones” con imágenes sencillas (caritas felices, tristes, enojadas, sorprendidas, etc.) y se invita a cada niño a señalar la emoción con la que se identifica hoy, comentando libremente cómo se siente y, si lo desea, la razón.

Propósito de inclusión:

• Se respeta el turno de cada quien, se apoya verbalmente a quien necesite ayuda para expresarse y se adaptan los recursos visuales para niñas y niños con discapacidad visual (texturas para tocar las caritas) o verbal (tarjetas de pictogramas).