Comunidad – 4º Primaria**

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad – 4º Primaria
Contenido: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Elabora mapas para representar lugares de la comunidad, empleando croquis y mapas sencillos, trabajando en equipo y valorando la diversidad cultural del entorno.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación:
El docente invita a las y los estudiantes a compartir, en ronda, lugares importantes de su comunidad (ejemplo: la escuela, la tienda, la plaza, la casa de su abuela, un parque). Se promueve la participación de todas y todos, respetando las distintas perspectivas sobre qué consideran “importante” en su entorno.

Detonador crítico:
A través de imágenes diversas de mapas (de comunidad indígena, urbana, rural), el docente pregunta:
— ¿Por qué creen que las personas hacen mapas?
— ¿Cómo podemos encontrar lugares importantes si alguien es nuevo en nuestra comunidad?
La conversación busca que el grupo identifique la relevancia de los mapas en diferentes contextos culturales y empiece a cuestionar perspectivas únicas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Organización por equipos:
Se forman equipos heterogéneos (4 a 5 integrantes) poniendo atención a diversidad cultural, de género y habilidades.

Trabajo colaborativo:
Cada equipo recibe una hoja grande y colores.
Tarea: Elaborar un croquis o mapa sencillo de un trayecto significativo para su vida