Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º
Secuencia didáctica: “Contamos para alimentarnos mejor”
Sesión 1 de 1
Duración: 45 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, aplicando el pensamiento crítico y promoviendo la igualdad de género.

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Problema interdisciplinar:
Alimentación: ¿Cómo podemos asegurarnos de que todos y todas tengamos la cantidad adecuada de alimentos en la escuela?

Metodología: Aprendizaje por indagación – Aprendemos preguntando, explorando y reflexionando sobre nuestro entorno.

Estructura de la Sesión

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

Invitación al diálogo:
La docente inicia preguntando:

• ¿Qué alimentos trajeron hoy para desayunar?


• ¿Cuántos frutos, panecillos o galletas tiene cada quien?
  Las niñas y los niños muestran sus alimentos, los colocan sobre sus mesas y, en ronda, cuentan en voz alta cuántos elementos tiene su colación, usando su lengua materna.

Enfoque de igualdad de género:
La docente asegura que todas y todos tengan oportunidad de compartir, animando a que tanto niñas como niños participen y sean escuchados por igual.

2. Indagación guiada (15 minutos)

Situación-problema:
La maestra plantea:
“Imaginemos que hoy vamos a preparar una mesa para desayunar entre todas y todos. Necesitamos saber cuántos alimentos hay para poder compartir de manera justa: ¿Cómo podríamos sab