Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

Alma Monroy
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, la importancia de la ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 – Geografía de 1º Secundaria
Tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (lectoescritura)
Objetivo (PDA):
Debatir acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales en México y el mundo, analizando la importancia de la ubicación geográfica y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar a los estudiantes, activar conocimientos previos y plantear el problema a abordar.
Actividad:



  1. Dinámica de Inclusión:



    • Saludo y breve recordatorio de la importancia de escuchar y respetar todas las opiniones.

    • Ronda rápida: Pregunta detonadora: “¿Has escuchado de algún conflicto por tierras en México o en otro país?” Cada quien comparte una idea breve.



  2. Presentación del Problema (Estímulo visual):



    • Proyección de un breve video o imágenes (con subtítulos y audio) que muestre ejemplos recientes de conflictos territoriales, como el caso de la Selva Lacandona en Chiapas y la Franja de Gaza.

    • Pregunta para guiar: “¿A quiénes afecta este problema y de qué formas?” Se invita a los estudiantes a reflexionar en voz alta, integrando a todos los estilos de aprendizaje (oral, visual, kinestésico).




Atención a la lectoescritura: Palabras clave aparecen escritas en el pizarrón o cartulina (por ejemplo: territorio, frontera, recursos, desplazamiento).



**Fase 2: Desarrollo (30 m