Construcción del proyecto de vida.

Humberto Manzo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Construcción del Proyecto de Vida
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria, 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Convivencia, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad.



Objetivo de aprendizaje (PDA):
El estudiante reconoce los cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la diversidad de trayectorias de vida y los cambios propios de la adolescencia, partiendo de la reflexión colectiva y el reconocimiento de la interculturalidad.


Actividades:



  1. Dinámica rompehielos: “Línea de la vida diversa”
    El docente coloca en el pizarrón una línea del tiempo y pregunta:



    • ¿Cómo ha cambiado su vida desde que eran más chicos hasta hoy?

    • ¿Conocen personas (en su familia, comunidad, cultura o país) que hayan vivido cambios distintos a los suyos?

    • ¿Qué emociones experimentaron en esos cambios?


    Se invita a que, de manera voluntaria, compartan brevemente alguna experiencia significativa o cambio importante que reconozcan en sí mismos o en alguien cercano.



  2. Breve diálogo guiado:



    • El docente subraya la importancia de la diversidad, de respetar diferentes contextos familiares, culturales y sociales, y cómo todos enfrentamos cambios y desafíos.

    • Se introduce la pregunta central de la sesión:
      ¿Cómo podemos construir, en comunidad, un proyecto de vida saludable y respetuoso de la diversidad?