Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Primaria 4º (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión – Igualdad de Género – Interdisciplinariedad (Convivencia)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes compartan los cambios que afrontan en sus capacidades y en sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Secuencia de la sesión:

1. Activación y bienvenida (5 minutos)

• Saludo inclusivo: El docente saluda con lenguaje no sexista y pide a cada estudiante decir su nombre y una cualidad que aprecia de sí misma/o.


• Breve introducción al tema: Se explica que la sesión girará en torno a cómo somos, pensamos, actuamos y nos relacionamos, y cómo esto influye en la convivencia con los demás.

2. Actividad de exploración (10 minutos) – "Así Soy, Así Cambié"

• Dinámica grupal: Se invita a las y los estudiantes a pensar en algo que han aprendido o cambiado en el último año (puede ser una habilidad, un sentimiento, una forma de pensar o actuar).


• Se reparten hojas de colores y cada quien, de manera voluntaria, dibuja o escribe ese cambio.


• El docente motiva la participación igualitaria, destacando que cada quien cambia y crece a su propio ritmo, sin importar género, historia o capacidades.

3. Debate guiado con enfoque de convivencia (10 minutos) – "¿Por qué cambiamos?"

• Se generan preguntas:
  a) ¿Por qué creen que las personas cambian?
  b) ¿Creen que las amigas, amigos, familia o maestras/os influyen en cómo somo