Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Tema transversal: Adicciones)
Enfoque: Pensamiento crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:
   
   
   • El docente inicia la clase presentando la siguiente pregunta detonadora en el pizarrón:
     ¿Cuáles son los problemas más importantes que enfrenta nuestra comunidad actualmente?
   
   
   • Los estudiantes, de manera individual y luego en lluvia de ideas, comparten ejemplos (familiares, escolares, comunitarios y sociales). El docente guía la conversación hacia el tema de adicciones (alcohol, drogas, redes sociales, etc.) como uno de los sucesos relevantes y actuales de la comunidad escolar.
   
   
   • Se contextualiza el propósito de la sesión:
     “Hoy aprenderemos cómo los géneros periodísticos nos ayudan a comunicar y analizar sucesos importantes de nuestra comunidad, especialmente el problema de las adicciones, para que quede registrada nuestra memoria colectiva”.
   
   
   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

2. Exploración de los géneros periodísticos de interpretación:
   
   
   • El docente explica brevemente qué son los géneros periodísticos (noticia,