Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 1º Secundaria

Sesión 1 de 4: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Duración: 50 minutos
Grado: Primer año de Secundaria (12-15 años)
Tema transversal: Rezago educativo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, contextualizar desde la interculturalidad y sensibilizar sobre el rezago educativo.

Actividad 1: Situación-problema inicial
Se presenta (solo verbalmente o proyectando una imagen) una escena:
"Una familia adolescente en México recibe un paquete educativo comunitario con libros y mapas porque no pueden conectarse a Internet. Al hojearlo, descubren que existen pueblos antiguos como los otomíes, mayas, anasazi y que sus historias no siempre se cuentan igual en todas las escuelas del país."

• Preguntas guía para reflexión:
  
  
  • ¿Por qué creen que algunos alumnos no tienen acceso a la misma educación que otros?
  
  
  • ¿Cómo creen que sería aprender la historia de México si sólo tuviéramos acceso a ciertas historias o mapas?
  
  
  • ¿Por qué es importante estudiar la historia de los pueblos antiguos de México y otras regiones?
  
  
  
  


• Dinámica rápida: Solicitar que, en voz alta, mencionen nombres de pueblos antiguos que conozcan y localicen (con ayuda de un mapa en el pizarrón) si