Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Lectoescritura)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes leerán textos sobre temas polémicos y distinguirán las opiniones de los datos y hechos concretos.

Contexto y Justificación:

Se inicia un proyecto comunitario titulado “Cuidemos nuestro entorno escolar”. A partir de una problemática detectada (ejemplo: basura en la escuela), se abordará la comprensión lectora y la producción de textos argumentativos con enfoque en la lectura y la escritura funcional, promoviendo la inclusión y el pensamiento crítico. Se fomentará que todos participen de acuerdo a sus capacidades, utilizando estrategias diferenciadas.

Secuencia Didáctica:

1. Actividad de apertura (10 minutos): Activar saberes previos y motivar

• El docente presenta brevemente la problemática: “En nuestra escuela hay opiniones encontradas sobre el uso de plásticos. ¿Qué piensan? ¿Han escuchado opiniones distintas?”.


• En círculo, niñas y niños comparten opiniones o experiencias. El docente anima y valida todas las participaciones, usando apoyos visuales (imágenes, tarjetas de palabras clave) para estudiantes con necesidades específicas.


• Se explica el objetivo de la clase: aprender a identificar qué son opiniones y qué son datos o hechos en un texto.

**2. Exploración guiada (15 minutos): Lectura inclusiva de un texto argum