Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español
Grado: 5º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario (lectura y debate sobre un tema local)
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, lectoescritura, interdisciplinariedad

Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos lean textos sobre temas polémicos y distingan opiniones de datos y hechos concretos.

Secuencia didáctica:
Sesión 1: Aproximación y exploración de argumentos a partir de un problema comunitario

1. Inicio (10 minutos)

• El docente recibe al grupo y plantea una situación real de la comunidad escolar o local, por ejemplo:
  “En la comunidad se discute si es conveniente plantar más árboles en el parque principal y reducir el espacio de juegos, o dejar el parque como está.”


• Presenta una pregunta detonadora:
  “¿Qué opinan ustedes sobre este problema?”


• Se motiva la participación verbal, registrando en el pizarrón las primeras ideas de los estudiantes, cuidando que todos puedan expresar sus opiniones, adaptando la participación para quienes tengan necesidades educativas especiales (uso de pictogramas, apoyo de compañeros, etcétera).

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Lectura guiada e inclusiva (10 minutos)

• El docente reparte un breve texto argumentativo sobre el tema polémico local, con adaptación de lectura fácil para quienes lo requieran (texto en formato grande, con imágenes y palabras clave resaltadas).


• Los alumnos leen el texto en equipos heterogéneos (incluyendo a estudiantes con diferentes habilidades de lectura y escritura). Se permite el us