Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

ARMANDO SANCHEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PROCESOS VITALES DE LOS SERES VIVOS


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Duración de la sesión: 50 minutos
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Objetivo (PDA):
Que las y los alumnos comparen las características comunes de los seres vivos, identifiquen que todos presentan estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y comprendan estos procesos como rasgos adaptativos para la sobrevivencia de las especies.
Enfoques transversales: Vida saludable, pensamiento crítico y cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación (ABP)



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés y encuadrar la sesión.


Actividades:



  1. Exploración inicial:

    • El docente muestra en el pizarrón tres imágenes: un árbol frondoso, un perro corriendo y un grupo de bacterias al microscopio. Pregunta al grupo:
      “¿Qué tienen en común estos seres? ¿Por qué todos están vivos?”

    • Escucha respuestas espontáneas y las registra en el pizarrón (buscar palabras como: alimentarse, moverse, crecer, reproducirse).



  2. Pregunta generadora:

    • “¿Por qué es importante que todos los seres vivos se alimenten, se relacionen con su entorno y se reproduzcan? ¿Qué pasaría si un ser vivo no pudiera realizar alguno de estos procesos?”



  3. Propósito de la sesión:

    • El docente presenta brevemente el objetivo, mencionando que analizarán los procesos vitales y cómo estos permiten que los seres vivos sobrevivan, se adapten y contribuyan al equilib