Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Cristina Reyna- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinar: Atención al problema de Lectoescritura
Contenido: Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa
1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Que las niñas y los niños identifiquen su nombre escrito y algunas palabras significativas en objetos de su entorno cercano, como parte de la construcción de vínculos sociales y el acercamiento a la cultura escrita.
FASE 1: SENSIBILIZACIÓN Y ENCUADRE (10 minutos)
Actividad de bienvenida al círculo (en el aula o espacio designado):
La maestra saluda a cada niño y niña llamándoles por su nombre. Les pide que busquen su gafete (tarjeta con su nombre) en una mesa y se la coloquen. Les pregunta:
- ¿Cómo sabes que ese es tu nombre?
- ¿Qué letras reconoces?
- ¿Hay otros nombres que se parezcan al tuyo?
Intencionalidad:
Iniciar el proceso de apropiación del nombre propio como elemento de identidad y como puente hacia la cultura escrita. Favorecer la observación y comparación entre diferentes nombres.
FASE 2: DESARROLLO DEL PROYECTO COMUNITARIO (25 minutos)
Presentación del mini-proyecto:
"Vamos a descubrir palabras importantes para nuestro grupo y nuestra comunidad. Empezaremos con nuestros nombres y las cosas qu