Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Aula
Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Habilidades matemáticas

1. Inicio (10 minutos)

Situación detonante:
La docente presenta un “mercadito del mundo” en el salón: diferentes puestos de frutas, verduras y artesanías de distintas regiones de México y de otros países, representados con imágenes y objetos reales o de juguete. Explica brevemente que en distintos lugares las personas usan monedas y billetes para comprar cosas y que, aunque a veces se ven diferentes, sirven para lo mismo.

Pregunta generadora:
¿Conocen las monedas y billetes que usan en su casa? ¿Cómo creen que se usan para comprar cosas en el mercadito que está aquí?

Propósito de esta parte:
Despertar la curiosidad, activar conocimientos previos y promover la expresión de saberes propios y familiares. Se destaca que en cada cultura existen formas únicas de intercambio, valorando la diversidad y fomentando el respeto a diferentes realidades.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación:
a) Se reparten a los niños algunas monedas y billetes de juguete, simulando tanto el peso mexicano como algunas monedas de otros países presentes en la comunidad o mostradas e