Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: LOS SABERES NUMÉRICOS COMO HERRAMIENTA PARA RESOLVER SITUACIONES DEL ENTORNO EN DIVERSOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES

Nivel: Educación Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Tema transversal: Rezago educativo
Enfoque: Inclusión, interdisciplinariedad y Aprendizaje por indagación
Propósito (PDA): Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones

1. Propósito de la sesión
Que los niños y niñas reconozcan y utilicen los números en situaciones cotidianas de su entorno inmediato, desarrollando su pensamiento lógico-matemático a partir de problemáticas reales y fomentando la participación activa de toda la comunidad educativa, atendiendo a la diversidad y el rezago educativo.

2. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e indagación inicial

• Se reúne al grupo en una asamblea circular, asegurando que todos los niños, incluidas y especialmente quienes presentan algún rezago o barrera de aprendizaje, tengan visibilidad y voz.


• Se plantea la siguiente pregunta abierta:
  “¿Para qué creen que sirven los números? ¿Dónde los han visto o usado fuera de la escuela?”


• Se muestra una canasta con frutas de distintos tipos (reales o de juguete, de diferentes tamaños y colores) y se pregunta:
  “¿Cuántos plátanos hay? ¿Hay más manzanas o naranjas? ¿Cómo lo saben?”


• Se promueve la participación de todos, utilizando apoyos visuales, señalizaciones y lenguaje sencillo, además de recursos táctiles para niñas y niños con discapacidad visual.

3. Desarrollo (25 minutos)

*Investigación guiada y uso de núm