Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes Secundaria 1º - Sesión 1 de 6

Contenido:
Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología:
Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender:
Convivencia

Duración:
50 minutos

Enfoques transversales:
Inclusión educativa
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e integración:

• Saludo y breve dinámica de presentación: Cada estudiante dice su nombre y menciona una manifestación artística (canción, danza, pintura, etc.) que le guste o que represente a su comunidad familiar/cultural.


• Plantear pregunta detonadora: ¿De qué manera el arte expresa quiénes somos y cómo convivimos?


• Breve exposición sobre el propósito del proyecto comunitario: se buscará descubrir, valorar y compartir las formas en que el arte construye nuestras identidades y mejora la convivencia en la escuela.

2. Actividad de lectura:
Se distribuye un breve texto o poema que relate una experiencia de convivencia en la diversidad cultural (adaptado a distintos niveles de lectura para inclusión).

• Se lee en voz alta y se invita a los alumnos a identificar palabras clave que hablen de identidad o pertenencia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración guiada:

• En equipos diversos, los alumnos observan una serie de imágenes o escuchan fragmentos de diferentes manifestaciones artísticas populares presentes e