Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5

Proyecto comunitario: "Creando personajes para contar historias de mi comunidad"

Asignatura: Artes / Español
Grado: 1º de Primaria (de 6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1. Descubriendo personajes en cuentos y en nuestra comunidad.
Enfoques integrados: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Comprensión lectora.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes creen personajes ficticios empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, inspirándose en diversas manifestaciones artísticas y culturales, promoviendo la comprensión lectora y la apropiación de la diversidad cultural de su comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida inclusiva:
   Saludo a todo el grupo, mencionando a cada estudiante por su nombre, promoviendo la creación de un ambiente seguro y respetuoso.

   
   



2. Activación de saberes previos:
   Preguntar a las y los estudiantes:

   
   
   
   
   • ¿Han escuchado historias sobre personajes que viven en lugares diferentes al nuestro?
   
   
   • ¿Recuerdan algún personaje de un cuento, canción o película que les haya gustado?
     Se registran las respuestas en un rotafolio, asegurando que participen niños y niñas con diferentes formas de comunicación (oral, gestual, pictogramas, etc.).
   
   
   
   



3. Propósito de la clase:
   Explicar que en esta clase comenzarán un proyecto para crear personajes e historias inspiradas en su comunidad, trabajando juntos y aprendiendo de distintas formas de ser y estar en el mundo.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. **Lectura compartida y dialógica (interdisc