"Descubriendo el Plato del Bien Comer y las decisiones alimenticias responsables"

landy arcos
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: "Descubriendo el Plato del Bien Comer y las decisiones alimenticias responsables"
Enfoque: Vida saludable e igualdad de género
Metodología: Aprendizaje por indagación, interdisciplinar y participativa



PROPÓSITO/OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes expliquen la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal, acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.



CONTENIDO:



  • Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer.

  • Prácticas culturales y toma de decisiones para la salud, el medio ambiente y la economía familiar.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. APERTURA (10 minutos)
Estrategia: Activación de saberes previos y motivación



  • Saludo y bienvenida, resaltando la importancia de la alimentación en la vida diaria tanto para niñas como para niños.

  • Pregunta detonadora: "¿Qué desayunaron hoy? ¿Por qué creen que es importante elegir lo que comemos?"

  • Dinámica: Lluvia de ideas en el pizarrón, anotando diferentes alimentos mencionados por los y las estudiantes (sin juzgar) y promoviendo la participación de todos.

  • Breve reflexión inicial: "¿Creen que lo que comemos afecta nuestro cuerpo y nuestra energía para jugar, aprender y convivir?"



2. DESARROLLO (25 minutos)
Estrategia: Indagación guiada y trabajo colaborativo



  • Presentación visual del Plato del Bien Comer.

    • Explicación breve y cl