Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos instructivos
Tercer Grado de Primaria (8-10 años) | Duración: 45 minutos

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario (creación colaborativa de un manual de juegos escolares para compartir con otros grupos).

Enfoques Transversales:

• Pensamiento crítico


• Trabajo en equipo


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenido:
Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación y movilización de saberes previos:
  La docente invita a los estudiantes a recordar juegos que conocen y disfrutan. Pregunta:
  ¿Han leído alguna vez las instrucciones de un juego? ¿Por qué creen que es importante tener instrucciones claras?
  Promueve la reflexión sobre la función de los textos instructivos: ¿Qué pasaría si no existieran las instrucciones?
  Breve lectura colectiva de una receta sencilla o instrucciones de un juego tradicional (ejemplo: La víbora de la mar).

  
  



• Introducción del problema a resolver:
  Se presenta el reto comunitario:
  *"Vamos a crear entre todos un manual de juegos instructivos para compartir con otros niños de la escuela que quizá no conocen estos