El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los alumnos no identifican los números 1 al 5.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.


• Diálogo con los alumnos sobre sus juegos favoritos y cómo se sienten al jugar.


• Introducción de los números 1 al 5 a través de una canción o un juego de contar objetos.


• Actividad de juego libre en la que los alumnos puedan explorar y manipular diferentes objetos relacionados con los números 1 al 5.


• Reflexión final sobre lo aprendido y cómo se puede seguir explorando a través del juego.

Sesión 2:

• Repaso de los números 1 al 5 a través de una actividad de reconocimiento visual.


• Introducción del concepto de cantidad a través de una actividad de contar objetos en el aula.


• Juego de asociación donde los alumnos deben emparejar objetos con su cantidad correspondiente.


• Actividad de juego simbólico donde los alumnos representan situaciones cotidianas relacionadas con los números 1 al 5.


• Reflexión final sobre lo aprendido y cómo se puede aplicar en situaciones reales.

Sesión 3:

• Repaso de los números 1 al 5 a través de una actividad de reconocimiento auditivo.


• Actividad de juego en grupo donde los alumnos deben resolver problemas matemáticos simples utilizan