Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

VALERIA RAMIREZ DE
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Bloque Temático: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente
Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión y interculturalidad crítica
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente



Propósito de Aprendizaje (PDA)


Que las niñas y los niños analicen las formas en que interactuamos con la naturaleza y los seres vivos, exploren relaciones de cuidado y afectividad, identifiquen los sentimientos que la naturaleza les provoca y comprendan la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y su entorno.



Inicio (10 minutos)


Activación de Saberes Previos e Identidad Cultural



  • Saludo incluyente y círculo de bienvenida: Cada estudiante comparte su nombre y una palabra, en su lengua originaria o español, que relacione con “naturaleza”.

  • Plática dirigida:

    • ¿Qué seres vivos conocen?

    • ¿Cómo creen que las personas y la naturaleza se ayudan mutuamente?

    • ¿Cómo cuidan la naturaleza en su casa o comunidad?



  • Contextualización intercultural: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas de México y de otras partes del mundo, incluidas representaciones culturales indígenas (p. ej., la cosmovisión del respeto a la tierra y los animales).



Desarrollo (25 minutos)


Presentación del Problema (ABP):
“El espacio del recreo se ha llenado de basura y algunos niños pisan las plantas. Los pájaros ya no vienen a visitar el lugar. ¿Qué podríamos hacer para cuidar mejor nuestro espa