Obtención y representación de información.
Ana Laura Lucero
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica de Aula: Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Obtención y representación de información
Sesión: 1 de 5
Duración: 50 minutos
Grupo: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Atención a problema: Desarrollo de habilidades matemáticas
OBJETIVO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE (PDA):
El alumno usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y motivación estética:
- Para establecer una conexión con el enfoque artístico, proyecta dos obras de arte visual (una pintura abstracta y un mural contemporáneo), y plantea la pregunta:
¿De qué manera crees que el artista representa diferentes elementos y cómo podrían organizarse esos elementos en una tabla o una gráfica? - Se fomenta la reflexión grupal sobre cómo la información visual también puede ser organizada matemáticamente.
- Individuos comparten ejemplos cotidianos donde han visto tablas o gráficas (por ejemplo, en revistas, deportes, redes sociales).
2. Presentación del reto interdisciplinario:
- Introduce el problema: “Hoy vamos a explorar cómo se obtiene y representa información de manera matemática y artística, con la finalidad de mejorar nuestras habilidades para analizar datos y crear formas visuales de comunicación.”
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
1. Indagación guiada (Pensamiento crítico + Artes):
- Formar equipos de 4 integrantes. Cada equipo recibe una hoja con datos ficticios sobre la preferencia musical de estu