Construcción del Proyecto de Vida

Jonathan
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las influencias de su familia, comunidad y cultura en la historia personal, para visualizar oportunidades y dificultades a superar en el planteamiento y logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: Construcción del Proyecto de Vida
Nivel: Primaria 3º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Secuencia Didáctica: Sesión 1. "Conociendo mi historia y mis raíces"
Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Convivencia


Propósito de Aprendizaje (PDA):
Explorar las influencias de la familia, comunidad y cultura en la historia personal, para visualizar oportunidades y dificultades a superar en el planteamiento y logro de metas.



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e inclusión



  1. Saludo cálido a todos los alumnos fomentando el respeto y la aceptación de las diferencias individuales (lengua, discapacidad, costumbres).

  2. Los estudiantes, sentados en círculo, comparten brevemente su nombre y un dato sobre su familia, dejando claro que todos los tipos de familia son valiosos.

  3. Pregunta disparadora para pensamiento crítico:

    • "¿Cómo creen que las personas que nos rodean influyen en lo que queremos ser cuando seamos grandes?"




Propósito del día:
Presentar el proyecto de vida como una historia personal que está influida por la familia, la comunidad y la cultura.



Desarrollo (25 minutos)


Dinámica grupal: "Mi historia, nuestra historia"



  1. Formación de pequeños equipos heterogéneos (considerando género, capacidades distintas, contextos diversos).

  2. Cada equipo recibe fichas ilustradas con imágenes familiares, comunitarias y culturales (bailes típicos, festividades, oficios, deportes, comidas tradicionales, etc.), asegurando representatividad cultural y diversidad.

  3. Indicacion