Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

RUFINA MARTINEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Bloque Temático: Sistema Solar y Universo
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Explorando el Sistema Solar
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Habilidades matemáticas (interdisciplinar)
Metodología: Aprendizaje por Indagación



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos indagan, describen y representan con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.



Inicio (10 minutos)


Apertura y Motivación:



  • Proyección de un video breve y artístico sobre el Sistema Solar (imágenes impactantes y música instrumental).

  • Solicitar a los alumnos que compartan en una palabra lo que más les llamó la atención, para recoger percepciones diversas (colores, formas, tamaño, movimiento, etc.).


Planteamiento del Problema:



  • Pregunta detonadora:
    "¿Cómo es realmente nuestro Sistema Solar? ¿Cómo podemos conocer detalladamente sus componentes?"

  • Planteamiento del reto:
    “Durante las próximas sesiones, vamos a investigar y modelar el Sistema Solar, creando una representación artística y numérica. Pero hoy, iniciaremos preguntándonos: ¿Qué sabemos y qué queremos saber?”



Desarrollo (25 minutos)


Fase 1: Indagación Guiada (Trabajo en equipos pequeños)



  1. Exploración Inicial (Pensamiento crítico y matemáticas):

    • Cada equipo recibe tarjetas con imágenes artísticas (pinturas, fotograf