Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión introductoria de la serie “Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales”.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• Bienvenida afectiva. Los niños y niñas se sientan en círculo en el tapete.


• Se inicia preguntando:
  
  
  • “¿Para qué creen que sirven los números? ¿Dónde han visto números hoy?”
  
  
  • Se muestran imágenes de objetos cotidianos con números (reloj, calendarios, tickets, precios en la tiendita, placas de coche, números en casas).
  
  
  
  


• Los alumnos expresan sus ideas.


• El docente registra en una cartulina grande “¿Dónde vemos números?” y coloca los ejemplos que los niños dicen.


• Se invita a observar que los números están presentes en su entorno y sirven para muchas cosas.

Enfoque de pensamiento crítico:
El docente guía el diálogo para que los alumnos cuestionen la utilidad de los números y propongan situaciones donde los han usado.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Indagación guiada: El conteo y los números en nuestro entorno

• El docente plantea el reto:
  “Hoy vamos a descubrir para qué sirven los números contando cosas a nuestro alrededor. ¿Listos para investigar?”


• Se forman pequeños grupos (de 3 a 4 niños).


• Cada grupo recibe una ca