Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Español 3º de Secundaria (12-15 años)
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Atención interdisciplinar: Convivencia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Contextualizar y sensibilizar al grupo respecto a la importancia de la inclusión y la convivencia en la manifestación cultural y artística.

Actividades:

1. Dinámica de integración:

   
   
   
   
   • El docente invita a los estudiantes a formar parejas con personas con quienes normalmente no trabajan.
   
   
   • Se les pide que platiquen brevemente sobre alguna manifestación cultural o artística que les guste y cómo creen que puede ayudar a convivir mejor en la sociedad.
   
   
   
   



2. Puesta en común:

   
   
   
   
   • Algunas parejas comparten sus ideas con el grupo.
   
   
   • El docente orienta la reflexión hacia la pregunta:
     ¿Por qué es importante que todas y todos podamos participar y sentirnos parte de las expresiones culturales y artísticas?
   
   
   
   

Recursos:

• Hojas de rotafolio o pizarrón para anotar ideas clave.


• Marcadores.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión, y reconocer cómo estas influyen en la convivencia.

Actividades:

1. Lectura guiada:
   
   
   • El docente reparte fragmentos cortos de textos literarios (cuentos, poemas breves o anécdotas)