Visibilizando la violencia de género: causas y consecuencias

Vanessa Diaz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, como un problema estructural, social, cultural e histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2


Contenido central:
Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, social, cultural e histórico.


Grado: 6º de Primaria (10-12 años)


Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica:
Bloque: Convivencia y equidad en la sociedad
Sesión 1: Visibilizando la violencia de género: causas y consecuencias
Sesión 2: Estrategias para prevenir y erradicar la violencia de género (en la siguiente clase)


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumnado analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, reconociendo que es un problema estructural, social, cultural e histórico, y propone ideas para construir comunidades equitativas e inclusivas.



Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Enfoque Interdisciplinar: Integración de Educación Cívica, Historia y Formación Ética.
Enfoque transversal de Inclusión e Igualdad de género.



Inicio (10 minutos): Activación y contextualización



  • El/la docente saluda y crea un ambiente seguro, recordando acuerdos de respeto, inclusión, igualdad y participación.

  • Dinámica breve: “Imagina que…”. Se lee en voz alta una situación hipotética:
    "Imagina que en tu salón las niñas no pueden participar en ciertos juegos, o que los niños deben evitar mostrar sus sentimientos porque ‘no es de hombres’. ¿Crees que esto sucede sólo en la escuela?, ¿por qué crees que pasan cosas así?"

  • Lluvia de ideas: Se escriben en el pizarrón palabras clave como: “igualdad”, “respeto”, “derechos”, “violencia”.

  • El/la docente orienta la conve