El reto del cambio climático.

HITXEL SELENE FIGUEROA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2: El reto del cambio climático
Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema central: El reto del cambio climático
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica e inclusión
Problema interdisciplinar: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el mundo.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y planteamiento del problema



  1. Recepción cálida e inclusiva:



    • Saludo a todo el grupo y breve dinámica de integración: Cada estudiante comparte su nombre y una palabra que relacione con “clima”.

    • Adaptaciones para estudiantes con discapacidad: uso de apoyos visuales, pictogramas o interpretación en Lengua de Señas Mexicana según necesidades detectadas.



  2. Planteamiento del Problema (estímulo ABP):



    • Se presenta un caso real breve (noticia visual) que relate cómo una comunidad indígena en México ha sido impactada por inundaciones recientes, resaltando diversidad cultural y perspectiva intercultural:
      "La comunidad zapoteca de Juchitán, Oaxaca, enfrentó serias inundaciones este año. Las autoridades locales y las familias están preocupadas porque el clima parece estar cambiando y cada vez enfrentan más retos para convivir y organizarse ante estos cambios."

    • Se pregunta al grupo:
      “¿Creen que el clima realmente está cambiando? ¿Por qué sucede esto? ¿A quiénes afecta más y de qué manera influye en la convivencia entre las personas?”