Sesión 1 de 6

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 6
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Motivación y contextualización:
  El docente inicia la clase mostrando una imagen de una montaña y plantea la siguiente pregunta provocadora:
  “¿Cómo podríamos calcular la altura de una montaña sin escalarla?”
  Se invita a los estudiantes a compartir ideas y suposiciones, motivando el diálogo y conectando con experiencias cotidianas (por ejemplo, medir la altura de un árbol, un edificio o una sombra).

  
  



• Propósito de la sesión:
  Se explica que hoy explorarán una forma matemática de resolver este tipo de problemas, utilizando herramientas que les permitirán medir distancias y alturas de manera indirecta.

  
  



• Presentación del reto:
  “Hoy averiguaremos cómo podemos resolver problemas reales usando razones trigonométricas como el seno, coseno y tangente. ¿Qué tipos de problemas creen que podríamos resolver con estas herramientas?”

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Exploración guiada (indagación):
  El docente divide a los estudiantes en equipos pequeños. Cada equipo recibe una hoja con un problema contextualizado:
  "En la cancha de deportes de la escuela, hay un poste de luz que proyecta una sombra. Desde un punto en el suelo, alejado 10 metros de la base del poste, mides el ángulo de elevación hacia la parte superior del poste y obtienes 50 grados. ¿Có