Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Matemáticas 2º de Secundaria
Sesión 1 de 3: Interpretación de información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Contenido:
Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central (moda, media aritmética, mediana) y de dispersión (rango y desviación media).

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Usa e interpreta las medidas de tendencia central y de dispersión de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad, atención a habilidades matemáticas y desarrollo de pensamiento crítico.

Duración: 50 minutos

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibe a los alumnos saludándolos cordialmente. Presenta la pregunta detonadora:
  "¿Cómo podríamos decidir cuál es la mejor opción entre varias, si sólo tenemos datos numéricos? Piensa en elegir el equipo más constante en una competencia, o el producto más económico en varios meses."

  
  



• Contextualización interdisciplinaria:
  Relaciona el tema con una situación real:
  "Supón que en la materia de Ciencias, una tabla muestra la cantidad de agua consumida por estudiantes durante una semana. ¿Qué información nos sirve para saber quién toma más agua normalmente, o quién tiene el consumo más irregular?"

  
  



• Propósito de la clase:
  Comparte el objetivo de la sesión:
  "Hoy vamos a investigar cómo diferentes medidas matemáticas (como moda, media, mediana, rango y desviación media) nos ayudan a interpretar datos y tomar decisiones fundamentadas."

  
  

Desarrollo (30 minutos)

**1. Pregunta generadora y exploración guiad