La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 1

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque Temático: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo (PDA): Reflexiona de manera intercultural crítica sobre el 12 de octubre para desmontar la idea del “encuentro de dos mundos o día de la raza” y la resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinariedad: Atención al problema del rezago educativo (Lectoescritura, Historia, Ética).

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos
  
  
  • El docente proyecta o comparte imágenes representativas de la vida cotidiana de pueblos originarios antes del siglo XVI y de la época colonial.
  
  
  • Formula la pregunta problemática central:
    ¿Por qué se dice que el 12 de octubre fue un “encuentro de dos mundos”? ¿Qué piensan ustedes de esa frase?
  
  
  • Breve diálogo: se invita a los alumnos a compartir lo que saben sobre el 12 de octubre, escuchando y registrando en el pizarrón ideas clave.
  
  
  • Se plantea el reto para la sesión:
    **“Vamos a investigar juntos cómo era la vida y las culturas en México antes y después de la llegada de los europeos, y cómo influyeron los pueblos originarios y afrodescendientes en la historia. ¿Qué aportes podemos reconocer hoy y