La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Cecilia Blancas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Campo formativo: Historia (Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura)
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Propósito de Aprendizaje (PDA): Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia, y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Se integra el análisis del rezago educativo como problemática actual vinculada a las desigualdades históricas.


SECUENCIA DIDÁCTICA


APERTURA (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Breve conversación guiada:

      • ¿Cómo creen que era la vida diaria en México antes de la llegada de los europeos?

      • ¿Qué grupos sociales existían?

      • ¿Quiénes creen que tomaban las decisiones más importantes?



    • Presentación de imágenes (láminas, proyector o tarjetas) que muestren la vida cotidiana prehispánica y colonial: clases sociales, actividades, roles de mujeres y hombres.



  2. Presentación del problema central:



    • “En nuestro país, todavía hay niños y niñas que no pueden ir a la escuela o que tienen que dejarla. Esto se llama rezago educativ