Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Adrian Sainz- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela Primaria
Grado: 4º
Duración de la sesión: 45 minutos
Sesión 1 de 2
Contenido:
Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas. Importancia de la actuación y la participación en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país. Promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Enfoque transversal: Cuidado del ambiente
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno indaga sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros), participa en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección, y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque interdisciplinar y pensamiento crítico.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos): Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema
- Dinámica de preguntas detonadoras:
- ¿Qué es un fenómeno natural? ¿Has vivido alguna vez un temblor, huracán o inundación? ¿Qué sentiste?
- ¿Qué acciones humanas pueden causar peligros para otras personas y el ambiente?
- Presentación del problema:
- Se proyecta o narra la siguiente situación:
*“En la comunidad, tras una fuerte lluvia que provocó una inundación, algunos niños y niñas no sabían cómo actuar. El río se desbordó porque había mucha basura en las alcantarillas. Varias familias perdieron sus casas y la escuela quedó dañada. Además,
- Se proyecta o narra la siguiente situación: