Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marlen Cruz
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Igualdad de Género, Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Acoso Escolar (Bullying)



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y descubran sus características y cambios corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades que les hacen personas únicas, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.



Secuencia Didáctica de la Sesión


1. Inicio (10 minutos) – Dinámica de activación y sensibilización



  • Bienvenida y ambientación: La maestra saluda nombrando a cada alumno/a y les invita a sentarse en círculo. Al centro del círculo coloca un globo terráqueo o una pelota decorada como mundo.

  • Actividad “Un mundo de diferencias y similitudes”: Se lanza la pelota y, quien la recibe, dice su nombre y una característica suya (color de cabello, algo que le guste hacer, comida favorita, etc.).

  • Reflexión guiada: ¿Encontramos cosas iguales? ¿Y diferentes? ¿Cómo nos hace sentir eso?

  • Enfoque de inclusión: Se resalta que cada quien tiene algo especial y que todas las características son importantes en el grupo.

  • Enfoque de igualdad de género: Se evita asociar gustos o características con un género específico.


2. Desarrollo (25 minutos) – Aprendizaje Servicio e Interdisciplinariedad



  • Actividad “Mi retrato único”:

    • Cada estudiante recibe una hoja y materiales para dibujar un autorretrato (pueden incluir ropa, objetos que le