Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Sesión 1/2 para Matemáticas – 2º de Secundaria

Contenido:
Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema:
Construcción de teselados y reconocimiento de sus propiedades

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados

Metodología:
Aprendizaje por indagación

Duración:
50 minutos

Atención interdisciplinar:
Desarrollo de habilidades matemáticas a través de la interacción con la geometría; apropiación de las culturas mediante la reflexión sobre el significado histórico y cultural de los teselados; fomento del pensamiento crítico y la expresión escrita y oral.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Motivación y recuperación de saberes previos:
  El docente muestra imágenes de teselados en diferentes culturas (arte islámico, mosaicos romanos, textiles indígenas mexicanos) y plantea preguntas abiertas:

  
  
  
  
  • ¿Qué observan en común en estas imágenes?
  
  
  • ¿Dónde han visto patrones similares fuera del aula?
  
  
  • ¿Por qué creen que diferentes culturas usaron estos patrones?
  
  
  
  



• Lectura breve:
  Proporciona a cada estudiante una nota corta impresa sobre el origen cultural e histórico de los teselados, guiando una reflexión rápida:

  
  
  
  
  • Escriban una idea sobre cómo los teselados pueden reflejar la cultura de un pueblo.
  
  
  
  



• Planteamiento del reto:
  "Hoy comenzaremos a descubrir cómo podemos formar patrones usando figuras geométricas, igual que muchos artistas y artesanos en todo el mundo".

  
  

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

• Indagación guiada:
  
  
  1. Trabajo en equipos de 4: Entregar a cad