Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en las familias y la escuela.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido central: Comunicación asertiva y dialógica para sensibilizar sobre la erradicación de la violencia en familias y escuelas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Inclusión y atención al rezago educativo
Objetivo (PDA): Reflexiona y comunica de forma oral y escrita una postura de rechazo a la violencia, mediante la comunicación asertiva y dialógica

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la temática desde una perspectiva inclusiva, considerando distintos niveles de aprendizaje.

• El docente saluda en inglés (“Good morning, everyone!”) usando lenguaje sencillo.


• Presenta imágenes en láminas (o proyector) mostrando situaciones familiares y escolares: unas conflictivas y otras de diálogo y respeto. Las imágenes tendrán subtítulos en inglés y español para apoyar la comprensión de todos, especialmente alumnos con rezago o necesidades educativas especiales.


• Pregunta guiada en inglés y español: “What is happening in these pictures? ¿Qué sucede en estas imágenes?”


• Se pide a los alumnos que compartan una palabra en inglés que describa cómo se sienten al ver cada imagen. Docente apoya con tarjetas visuales de emociones (happy, sad, angry, safe, etc.).


• Se introduce el concepto de “violence” y “dialogue”, escribiéndolos en el pizarrón y explicando brevemente, facilitando glosario visual y auditivo.

Estrategias inclusivas:

• Asegurar que todos los estudiantes puedan participar, usando apoyos visuales y traducción corta si es necesario.


• Sensibilizar sobre la diversidad de ex