Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

nora elizabeth mex
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Contenido: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Atención al Desinterés)



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Estrategias:



  • Bienvenida inclusiva: El docente recibe a todos los estudiantes, saludando y mencionando el valor de la diversidad de ideas y estilos.

  • Dinámica de activación: Los alumnos forman pequeños círculos (4-5 personas). Cada uno comenta brevemente qué tipo de historias, canciones o poemas le interesan, permitiendo que todos participen, incluyendo a quienes prefieran expresarse con dibujos o gestos.

  • Presentación del reto: El docente explica que trabajarán en equipos para crear una obra literaria breve en inglés, relacionada con un interés comunitario (temas sugeridos por el grupo: bullying, amistad, diversidad, medio ambiente, migración, etc.), combinando recursos literarios y expresiones artísticas.

  • Propósito de la sesión: Se comparte que hoy explorarán ejemplos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés, y reflexionarán sobre cómo conectar estos textos con intereses propios y de su comunidad.


Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Estrategias:



  1. Exploración literaria activa (10 min):

    • El docente presenta fragmentos breves de diferentes textos en inglés: un cuento tradicional, un poema, una