Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Melissa Burciaga
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Contenido:
Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Grado:
3º de Primaria (8 a 10 años)


Duración:
45 minutos


Objetivo (PDA):
Los alumnos describirán y representarán los movimientos de personas, objetos y animales, considerando la dirección (izquierda a derecha, de arriba a abajo), la rapidez (lento o rápido) y su trayectoria (recta, curva, zigzag), utilizando puntos de referencia.


Metodología:
Aprendizaje por Indagación


Enfoques Interdisciplinarios:
Trabajo en equipo, Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación artística:



  • El docente invita a los estudiantes a observar una imagen artística (deportistas en movimiento, animales corriendo, objetos en distintas trayectorias) proyectada en el pizarrón.

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Qué ves en la imagen?

    • ¿Hacia dónde se están moviendo los personajes u objetos?

    • ¿Creen que todos se mueven igual de rápido?



  • Se pide a los alumnos que, en equipos de 4, hagan una breve dramatización corporal imitando los movimientos (rectos, curvos, zigzag, lento, rápido) de los personajes observados.

  • Se dialoga brevemente sobre cómo se sintieron al moverse de diferentes formas, estimulando la reflexión estética y la empatía.


2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración e indagación a través de experimentación colaborativa:


A) Indagación guiada (10 minutos)



  • Cada equipo recibe tres objetos sencillos: una pelota, un coche de juguete y una hoja de papel.

  • Se les plantea el reto: “¿Qué pasará si les a