Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando juegos del lenguaje y lenguas de la comunidad

PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Las niñas y los niños experimentarán recursos de los lenguajes para crear, de manera individual y colectiva, juegos de lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros, integrando palabras y expresiones de la lengua de la comunidad y otras conocidas.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización cultural

• El o la docente recibe al grupo con saludos en español y en la lengua indígena local (ejemplo: náhuatl, maya, tsotsil, dependiendo del contexto).


• Pregunta a los niños y niñas:
  ¿Conocen palabras o canciones en otra lengua? ¿Han escuchado adivinanzas o canciones que digan sus abuelos o papás?


• Se invitan a compartir alguna palabra o frase breve que hayan escuchado en casa o la comunidad, promoviendo la escucha activa y el respeto a la diversidad de formas de expresión.

2. Presentación del proyecto comunitario

• Explica que, durante estas sesiones, descubrirán y jugarán con adivinanzas, canciones y trabalenguas de su comunidad y de otros lugares.


• Se motiva señalando que juntos crearán j