Análisis del texto dramático y primeros acercamientos a la puesta en escena.

Gaby García
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Análisis y representación de guiones teatrales .
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza lecturas en voz alta de textos dramáticos y los representa en colectivo, mediante el empleo del cuerpo, procurando respetar los elementos que le permiten ser escenificados, tales como la presencia de acción, el conflicto, los diálogos, los personajes, las acotaciones y la tipografía empleada para distinguirlos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Análisis y representación de guiones teatrales
Grado: 5º de Primaria
Edades: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Disciplina
Secuencia didáctica: Sesión 1: Análisis del texto dramático y primeros acercamientos a la puesta en escena.
Objetivo (PDA): El alumno realiza lecturas en voz alta de textos dramáticos y los representa en colectivo, empleando el cuerpo, respetando los elementos necesarios para la escenificación (acción, conflicto, diálogos, personajes, acotaciones y tipografía).



1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de bienvenida inclusiva:



  • Círculo de sillas. Los estudiantes comparten en voz alta su nombre y una palabra que describa cómo les gustaría sentirse en clase (seguro, divertido, escuchado, respetado, etc.).

  • El docente rescata estas palabras y las escribe en un cartel visible que será el “Compromiso escénico del grupo”.

  • Breve explicación: “Hoy comenzaremos a descubrir qué es un texto dramático y cómo podemos traerlo a la vida con nuestra voz y cuerpo. Trabajaremos juntos respetando nuestro compromiso.”


Pregunta detonadora:



  • ¿Qué creen que es un guion teatral y por qué creen que es importante trabajar en equipo para representarlo?


2. Desarrollo (25 minutos)


A. Introducción al texto dramático y sus elementos (10 minutos)



  • El docente reparte de manera equitativa fragmentos cortos de un guion teatral sencillo y adecuado para la edad (por ejemplo, una escena adaptada de “El mago de Oz” o una obra latinoamericana infantil).

  • Lectura guiada colect