Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Claudia Lozano- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica.
Sesión 1 de 2: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Nivel: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lenguaje y comunicación, Exploración y comprensión del mundo natural y social (Cuidado del ambiente)
Enfoques: Inclusión, Apropiación de culturas, Lectura y escritura
Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños exploren el uso de la escritura y las producciones gráficas como medio para comunicarse, establecer vínculos con su comunidad/familia y propiciar el cuidado del ambiente, reconociendo la diversidad cultural presente en su entorno.
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad, integrando mensajes relacionados con el cuidado del ambiente y valorando la diversidad cultural.
Secuencia Didáctica
1. Situación de inicio (10 minutos)
- Bienvenida inclusiva: Recibe a cada niña y niño mencionando su nombre y un saludo en alguna lengua originaria presente en el grupo o comunidad.
- Conversatorio: Sentados en círculo, se conversa sobre qué mensajes podemos escribir (ej. cartas, carteles, invitaciones) para comunicar algo importante a la familia y a la comunidad.
- Preguntas generadoras:
- ¿Alguna vez han visto un cartel o letrero en la escuela o la calle?
- ¿Para qué creen que sirven?
- ¿Qué cosas i